Una estrategia de seguimiento académico que permite reconocer diferentes niveles de desempeño, detectar oportunamente necesidades y desarrollar acciones de apoyo antes de que las dificultades se consoliden.
La potencialización busca utilizar la información académica de manera preventiva, permitiendo reconocer oportunamente los estudiantes que requieren distintos niveles de acompañamiento.
El PEI plantea estrategias que permiten realizar seguimiento al rendimiento académico durante el desarrollo del periodo escolar.
Este seguimiento facilita la identificación de estudiantes que requieren apoyo, acompañamiento o estrategias específicas para mejorar su proceso académico.
La intención es actuar de manera oportuna y no esperar únicamente al cierre del periodo para reconocer las dificultades.
El PEI utiliza estas categorías para diferenciar situaciones de desempeño académico y orientar el seguimiento institucional.
Corresponde a una de las categorías utilizadas por la institución dentro del proceso de potencialización y seguimiento académico. Permite identificar estudiantes según los resultados obtenidos y orientar acciones acordes con su proceso.
Forma parte del sistema de clasificación y seguimiento descrito en el PEI. Su uso permite focalizar estudiantes que requieren observación y acciones de acompañamiento durante el desarrollo del periodo académico.
Es otra de las categorías utilizadas institucionalmente para organizar el seguimiento de los estudiantes y reconocer diferentes niveles de desempeño dentro del proceso académico.
La estrategia busca que los resultados académicos permitan activar acciones de acompañamiento antes del cierre del periodo.
El PEI contempla cortes de notas durante cada periodo académico como estrategia de seguimiento.
Estos cortes permiten conocer la situación del estudiante antes de finalizar el periodo y facilitan la adopción de estrategias de apoyo.
La información obtenida también permite mantener informadas a las familias sobre el proceso académico.
El seguimiento académico también implica mantener comunicación con las familias frente a los avances y dificultades detectadas.
Esta información permite generar acciones conjuntas y fortalecer la corresponsabilidad frente al proceso educativo del estudiante.
El enfoque preventivo permite intervenir durante el proceso y generar oportunidades de fortalecimiento cuando todavía existe tiempo para mejorar los resultados.
Reconocer señales de dificultad o cambios en el desempeño académico.
Comunicar oportunamente la situación a quienes participan en el acompañamiento.
Implementar estrategias pedagógicas o acciones específicas de apoyo.
Verificar si las acciones permitieron mejorar el proceso del estudiante.
La potencialización puede entenderse como una secuencia continua de observación, análisis, comunicación, intervención y verificación.
La potencialización convierte el seguimiento académico en una acción preventiva. Los cortes de notas, la clasificación institucional, la comunicación con las familias y las acciones de apoyo permiten intervenir durante el proceso y favorecer mejores oportunidades de aprendizaje.